Dificultades de aprendizaje

Los trastornos del aprendizaje son dificultades en el aprendizaje y en la utilización de las aptitudes académicas que se manifiestan, en función de la función específica afectada, de diferentes maneras: retraso en la adquisición del lenguaje, problemas de articulación, problemas en la lectoescritura, etc. Todo ello, si la intervención no se produce o no es adecuada, pueden conducir al fracaso escolar. 

Algunas dificultades de aprendizaje específicas son:

• • Trastornos del aprendizaje con dificultad en la lectura y la escritura. Se caracterizan por afectar en los aprendizajes esenciales del lenguaje del niño: la velocidad y ejecución en la lectura y la ortografía y gramática en la escritura, respectivamente. Es posible también la aparición de problemas en la articulación del lenguaje oral. 
  • La discalculia es un trastorno en el que aparecen dificultades en el sentido de los números, la memorización de operaciones aritméticas, el cálculo correcto o fluido y el razonamiento matemático correcto.

• El trastorno de aprendizaje no verbal (TANV), también conocido como trastorno del aprendizaje procedimental (TAP) produce un déficit en habilidades como el procesamiento holístico de la información, de la percepción visoespacial y del procesamiento de estímulos no verbales, como la interpretación de los elementos no literales del lenguaje (ironía, metáforas). Es frecuente encontrar en estos niños problemas en la integración sensorial y apraxia (dificultades motoras, sobre todo en la programación de movimientos complejos).

Cómo lo valoramos

Recogemos información de la familia, del colegio y de su entorno más próximo. Cuantas más visiones del niño tengamos más objetivos seremos. Aplicamos pruebas estandarizadas y baremadas para medir las habilidades neurocognitivas que indicarían si existe alguna dificultad en el aprendizaje, identificamos cuál exactamente y en qué grado. Para ello utilizamos tanto herramientas y pruebas clásicas, como a través de las nuevas tecnologías (AULA de Nesplora).

Cómo lo trabajamos y qué nos diferencia

Nuestro modelo tiene un claro enfoque interdisciplinar lo que nos diferencia de otros tratamientos. Tenemos una visión global de la persona y atendemos su necesidad desde todas las perspectivas: psicológica, cuando existen necesidades emocionales, conductuales o personales; neuropsicológica cuando existen problemas cognitivos, atencionales; logopédica cuando detectamos problemas concretos de aprendizaje de la lectoescritura o la expresión y desde terapia ocupacional cuando la dificultad afecta a habilidades motoras y actividades de la vida diaria.

En nuestros tratamientos, hemos generado un protocolo integrador donde trabajamos con la persona y sus contextos principales. La familia y el colegio o su entorno laboral forman parte del tratamiento y planteamos objetivos con cada uno de ellos. El tratamiento será supervisado por todos los especialistas de Proyecto3 Psicólogos y se dará prioridad a la base del problema, intercambiando sesiones de otros profesionales si así fuera necesario para apoyar diferentes ámbitos según la necesidad del paciente en cada momento.