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¿Puede suponer un retroceso en el aprendizaje de algunos hitos el curso actual? Sabemos que existen “periodos sensibles” en los que el cerebro en desarrollo se encuentra predispuesto a adquirir determinados aprendizajes.

La situación actual nos lleva a pensar que aquellos niños que se encuentran en edad escolar, especialmente entre las etapas de educación infantil y primaria, están soportando un “parón” en sus oportunidades de aprendizaje. En torno a los 6-7 años, el niño cuenta con la madurez y las habilidades necesarias para disfrutar aprendiendo a leer y a escribir, con lo que adquiere estas destrezas de forma mucho más rápida que en años anteriores o posteriores.

Por ello, desde Proyecto3 Psicólogos queremos colaborar a que los niños y niñas, a pesar de la situación actual, no pierdan sus oportunidades de aprendizaje en el momento más óptimo para ello.

¿CÓMO LO HACEMOS?

  1. Analizamos el perfil del niño y la etapa de lectoescritura donde se encuentra: el logopeda, a través de algunos ejercicios, valora el nivel de lectoescritura donde se encuentra y el tipo de aprendizaje o sistema lector que ha utilizado en el colegio.
  2. Realizaremos sesiones a través de videollamadas, dirigidas por un logopeda colegiado, con ejercicios de conciencia fonológica, decisión léxica, lectura comprensiva y discriminación auditiva.
    • Se utilizarán juegos y tareas interactivas compartiendo la pantalla a través de la aplicación mediante la cual se realiza la videollamada.
  3. Al finalizar la sesión se dará un pequeño feedback a la familia y les ofreceremos diferentes juegos adaptados al nivel de su hijo para reforzar los objetivos, aplicando las pautas recomendadas hasta la siguiente sesión.

 

Si quieres más información, contacta con nosotros en el +34 655 80 67 61 o a través de secretaria@proyecto3psicologos.com


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¿Puede aumentar el deterioro cognitivo estar encerrados? ¿Pueden agravarse los síntomas conductuales, cognitivos y emocionales de una demencia o daño cerebral adquirido?

Esta circunstancia pone a prueba nuestra capacidad para adaptarnos rápidamente a un cambio imprevisto y radical en nuestras rutinas. Aquellas personas que sufren una alteración de sus capacidades cognitivas por diferentes causas son mucho más susceptibles de sufrir consecuencias negativas como: desorientación, tristeza y/o apatía, signos de ansiedad, despistes graves que afectan a sus actividades básicas diarias, nerviosismo o irritabilidad, problemas de memoria, falta de apetito, pérdida del control de impulsos o desinhibición.

Además, las personas encargadas de su cuidado pueden verse sobrecargadas ante la situación actual y la responsabilidad de permanecer 24 horas como cuidador principal.

Es por ello que desde Proyecto3 Psicólogos hemos desarrollado un programa para ayudar a las personas que se encuentren en una situación parecida.

¿CÓMO LO HACEMOS?

  1. Entrevista inicial con el cuidador principal y el paciente: si recibía estimulación en su centro de día, recogemos información previa, además de la situación actual.
  2. Realizaremos sesiones dirigidas por un neuropsicólogo acreditado, a través de videollamada con ejercicios de orientación a la realidad, orientación espacio-temporal, estimulación del lenguaje/atención/percepción/praxias y funciones
    ejecutivas.
    Se envían materiales en lápiz y papel antes de la sesión para que el paciente lo pueda tener presente en el momento de la misma.
    – Se utilizarán juegos y tareas interactivas compartiendo la pantalla a través de la aplicación mediante la cual se realiza la videollamada. No es necesario que el paciente maneje el ordenador en ningún momento, pero sí que cuente con un “supervisor” (familiar o cuidador) que le ayude a iniciar y finalizar la llamada.
  3. Pautas individualizadas a los familiares o cuidadores para cuidarse a sí mismos y al paciente.

 

Si quieres más información, contacta con nosotros en el +34 655 80 67 61 o a través de secretaria@proyecto3psicologos.com


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Para mantener nuestra salud, todas las personas necesitamos un equilibrio entre las tres áreas fundamentales para nuestra actividad:

  • PRODUCTIVIDAD: Tareas de la casa, cuidado de otros, juego (peques), voluntariado, estudios.
  • AUTOCUIDADO: Higiene personal, alimentación, descanso y sueño.
  • OCIO: Lectura, películas, deporte, música…

Ya llevamos más de un mes en nuestras casas y empiezan a ser habituales las preocupaciones que recibimos de las familias: “últimamente no para quieto”, “se porta fatal y no sé qué más hacer”, “me cuesta horrores que se ponga a estudiar”, “ha vuelto a usar chupete”, “ha empezado a hacer cosas que antes no hacía”, etc.

Durante el confinamiento los niños tienen mayor necesidad de movimiento, poca permanencia en la actividad, grandes rabietas difíciles de consolar y conductas que antes no tenían. Esto puede estar provocado por un problema de regulación del nivel de alerta derivado de una falta de movimiento y actividad muscular. Además de con pautas de conducta se puede regular de otra forma.

La información de nuestra actividad muscular y nuestro movimiento influye directamente en una parte de nuestro sistema nervioso que regula la excitación, la regulación emocional y la capacidad cognitiva, y podemos incidir en ellas.

Desde Terapia Ocupacional estamos ayudando a muchas familias a solucionar las dificultades de conducta en casa mediante actividades específicas que funcionan para mejorar la regulación emocional y conductual, con el objetivo de conseguir regularse y realizar sus rutinas con normalidad.

¿CÓMO LO HACEMOS?

  1. Analizamos el perfil sensorial del niño y las rutinas de la familia. La Terapeuta Ocupacional a través de una entrevista y diferentes cuestionarios recoge toda la información. Incluso ve el espacio de casa con el que contáis y juegos o materiales para adaptarlo al máximo.
  2. Creamos una programación personalizada: que se os explica de forma clara, analizando el perfil de vuestro hijo y las rutinas de trabajo que tenéis en esta temporada.
  3. Implementamos el programa mediante videollamadas con la familia: programa que se ajusta según responda vuestro hijo, para lograr el objetivo de semana en semana.

 

Si quieres más información, contacta con nosotros en el +34 655 80 67 61 o a través de secretaria@proyecto3psicologos.com


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NUEVO LANZAMIENTO PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN TERAPIA OCUPACIONAL EN LA INFANCIA. ALBERTO LEÓN COLLADO

OBJETIVOS

Reconocer los principales signos y síntomas  de los trastornos con mayor prevalencia e incidencia en el desarrollo infantil.

Analizar las diferentes teorías y metodologías existentes en Terapia Ocupacional.

Distinguir entre los tipos de herramientas de evaluación estandarizadas, no estandarizadas y observaciones clínicas.

Discriminar los modelos teóricos para proporcionar al usuario una práctica basada en la evidencia.

CONTENIDOS

-Terapia Ocupacional y el niño.

– Fundamentación de la intervención del terapeuta ocupacional en el ámbito infantil.

– El juego, aproximaciones teórico-prácticas.

– Clasificaciones diagnósticas.

– Principales trastornos y patologías en la edad infantil.

-Valoración inicial en Terapia Ocupacional Infantil.

– La recopilación de información y el desarrollo de hipótesis para la planificación del abordaje.

– Desarrollo y estructura de las sesiones de terapia ocupacional en niños y niñas.

– Descripción de objetivos de tratamiento, medición y el tratamiento basado en la familia.

DIRIGIDO A TERAPEUTAS OCUPACIONALES.

17 y 18 NOVIEMBRE. 15H

Sábado de 09:00 a 20:00

Domingo 09:00 a 14:00

LUGAR

Planta 1ª Hermandades del Trabajo: C/Raimundo Lulio, 3 28010 Madrid

MATRÍCULA 240€* COLEGIADOS: 150€

PRECIO ESPECIAL PARA COLEGIADOS QUE SE MATRICULEN ANTES DEL 1 DE OCTUBRE 150 EUROS

Para reservar la plaza hay que realizar el ingreso de la matrícula indicando: CURSO, NOMBRE Y DOS APELLIDOS.

CCC: ES0301825060100201576673. Titular: Proyecto3, Persona, Equipo, Empresa, S.C.  Enviar justificante bancario a secretaria@proyecto3psicologos.com. Tras la matrícula se enviará la ficha de inscripción y los documentos

CONSULTAR DESCUENTOS POR VARIOS CURSOS, GRUPOS…

CURSO SUBVENCIONABLE POR LA FUNDACIÓN TRIPARTITA. DESCUENTOS NO ACUMULABLES.

AFORO LIMITADO por riguroso orden de inscripción

MAS INFORMACIÓN: PROYECTO3 PSICOLOGOS, Calle Migué Ángel 24, 3º Int. Izq. 28010, Madrid

Atención en horario de 16,00-19,30h.

Tlf.910.149.575 ó 665.806.761

secretaria@proyecto3psicologos.com

Se entregará certificado de asistencia. Solicitada la Acreditación por la Comisión de Formación Continuada del sistema Nacional de Salud

La organización se reserva el derecho de cancelar el curso por causas ajenas a la misma o si no se llega al mínimo previsto de alumnos para llevar a cabo el curso, siendo éste el único caso en que se efectuará la devolución del 100% del importe abonado.

Si el alumno anula la matricula hasta 10 días antes del inicio del curso se le devolverá el 50% del importe abonado. Pasada esta fecha no se admiten devoluciones.

UN POCO SOBRE ALBERTO LEÓN COLLADO

Director y Terapeuta Ocupacional S.T.O.I. Jerez. Certificado en integración sensorial por la University of Southern California. Máster en Neurociencias y Biología del comportamiento por la Universidad Pablo de Olavide.


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Desde nuestra sede en Vitoria-Gasteiz, impartiremos en Septiembre el día 22, un curso sobre Retraso del Lenguaje.

El curso estará orientado desde la teoría del enfoque global y durante la impartición del mismo, trabajaremos tanto de forma práctica, como teórica, dotando de herramientas de utilidad para el día a día.

 

Curso dirigido a logopedas y otros profesionales, docentes y familias. Te esperamos, si tienes alguna duda, llámanos a ISEP-CLINIC VITORIA, PROYECTO3 PSICÓLOGOS, al número de teléfono 945138503.

 

Pincha aquí para bajarte la ficha de inscripción FICHA DE INSCRIPCIÓN CURSO RETRASO DEL LENGUAJE 

 


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21 octubre, 2016 EspecialidadesServicios0

Proyecto3 Psicólogos, adquiere para sus pacientes la nueva herramienta de evaluación AULA Nesplora. El nuevo sistema se ejecuta en un móvil Samsung de última generación y las gafas son lo más avanzado en sistemas de inmersión.
AULA es un test basado en realidad virtual, una tecnología que crea una apariencia de realidad permitiendo al usuario tener la sensación de estar presente en ella. Nesplora ha aprovechado toda su experiencia y su saber hacer en adaptar AULA a un nuevo dispositivo, impregnado de realidad virtual.
Usando esta tecnología Nesplora sigue desarrollando nuevos test con rigor científico, ya que la demostración de su validez y fiabilidad es la única manera de avanzar en el conocimiento. Con esta herramienta la evaluación de la cognición objetiva y validada es una realidad para los profesionales.


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